 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
voortgezet speciaal onderwijs
Wintermarkt
Copyright © 2008 by
"De Lasenberg"
All Rights reserved
info@lasenberg.nl
"De Lasenberg"
All Rights reserved
info@lasenberg.nl
De Lasenberg
Kerstmarkt
De Schakel
naar beroepsopleiding en werk
naar beroepsopleiding en werk
De Lasenberg
Hellingweg 1
3762CP Soest
Tel: 035-6095256
Hellingweg 1
3762CP Soest
Tel: 035-6095256
De naam:
De school bevindt zich op het terrein van het orthopedagogisch behandelinstituut Arkemeyde, in Soest, op het uiterste puntje van de Utrechtse Heuvelrug. Dit laatste stukje van de Heuvelrug wordt ook wel de Lazarusberg of Lasenberg genoemd. Een lase is een oud woord voor wig. In de ijstijd duwde het poolijs grond en stenen voor zich uit en doorsneed daarmee als een wig het Utrechtse landschap en het Eemdal.
Voor wie is de school bedoeld?
De Lasenberg biedt onderwijs, praktijkonderwijs en arbeidsgerichte
training aan leerlingen tussen de 11 en maximaal 20 jaar. De leerlingen hebben een licht verstandelijke beperking en volgen onderwijs op MLK-niveau (IQ tussen de 60 en 90). Naast de verstandelijke beperking is er sprake van sociaal-emotionele problematiek, gedragsproblemen en/of een psychiatrische stoornis. Bij het merendeel van de leerlingen is er sprake van een complexe problematiek, die veelal ook de gezinssituatie betreft. Samenwerking met ouders en begeleidende instanties rondom zorg en ondersteuning van het kind en de thuissituatie is essentieel. Ruim 60 van de 154 leerlingen wonen in een zorginstelling waarmee De Lasenberg een samenwerking heeft (Arkemeyde te Soest en Nijkerk en de OPL (Orthopedagogische Leefeenheden) te Maartensdijk).
Missie en visie
‘Vertrouwen krijgen, kansen creëren, perspectief realiseren!’
De Lasenberg tracht een zo gunstig mogelijk klimaat te scheppen waarbinnen de leerlingen zich kunnen ontwikkelen tot zo zelfstandig mogelijk functionerende volwassenen met eigen verantwoordelijkheid. Wij bieden gefaseerd onderwijs om de leerlingen stap voor stap vertrouwen te leren krijgen en zich voor te bereiden op hun toekomst. We gaan uit van de mogelijkheden en talenten van de leerlingen en leren ze omgaan met hun beperkingen. Het gezamenlijk, met ouders en leerling, bepalen van een reëel perspectief en het vinden én bewandelen van de juiste weg is onze kerntaak. De uitstroomperspectieven waar de leerlingen naar toegeleid worden zijn:
1.regulier onderwijs, beroepsopleiding (ROC/ leer-werktraject)
2.het vrije bedrijf (een werkplek binnen het bedrijfsleven)
3.de sociale werkvoorziening (beschermde werkvoorziening)
4.de dagbesteding
De visie verwoordt de kijk van de school op wat er in het belang van de leerlingen dient te worden nagestreefd. De school opereert vanuit een christelijke identiteit. Wij zien ieder mens als uniek en waardevol, ongeacht eigenschappen, mogelijkheden en beperkingen. Middels kernbegrippen als verbondenheid, geborgenheid, wederzijdse verantwoordelijkheid en betrokkenheid wil de school zorg en onderwijs geven aan de leerlingen, ongeacht hun achtergrond, religie of levensbeschouwing. Deze visie wordt beïnvloed door allerlei maatschappelijke en professionele ontwikkelingen, door regelgeving en kwaliteitseisen. De kwaliteitsvragen die de school voortdurend probeert te beantwoorden zijn: ‘doen wij de goede dingen en doen wij de dingen goed’ en ‘zeggen we wat we doen en doen we wat we zeggen?’
2.2 Uitgangspunten
·De school wil een veilige school zijn, waar heldere regels en afspraken gelden voor de leerlingen en het personeel, over hoe we met elkaar omgaan
·Elke leerling en volwassene wordt serieus genomen en respectvol bejegend
·Het werken in kleine groepen maakt ruimte voor sociaal-emotionele ondersteuning;
·We bieden vraaggestuurd onderwijs en begeleiding op maat
·De individuele leer- en trainingstrajecten worden afgestemd op het reële toekomstperspectief
·D.m.v. planmatige en doelgerichte ondersteuning bevorderen we het gevoel van eigenwaarde, stimuleren we een positief zelfbeeld en leren we de leerlingen mede verantwoordelijk te zijn voor het eigen gedrag
·We willen dat de leerlingen de cognitieve, communicatieve en sociale vaardigheden leren vergroten en inzicht krijgen in de eigen mogelijkheden en beperkingen. Een reëel beeld van de arbeidsmarkt hoort daarbij
Lees verder
De school bevindt zich op het terrein van het orthopedagogisch behandelinstituut Arkemeyde, in Soest, op het uiterste puntje van de Utrechtse Heuvelrug. Dit laatste stukje van de Heuvelrug wordt ook wel de Lazarusberg of Lasenberg genoemd. Een lase is een oud woord voor wig. In de ijstijd duwde het poolijs grond en stenen voor zich uit en doorsneed daarmee als een wig het Utrechtse landschap en het Eemdal.
Voor wie is de school bedoeld?
De Lasenberg biedt onderwijs, praktijkonderwijs en arbeidsgerichte
training aan leerlingen tussen de 11 en maximaal 20 jaar. De leerlingen hebben een licht verstandelijke beperking en volgen onderwijs op MLK-niveau (IQ tussen de 60 en 90). Naast de verstandelijke beperking is er sprake van sociaal-emotionele problematiek, gedragsproblemen en/of een psychiatrische stoornis. Bij het merendeel van de leerlingen is er sprake van een complexe problematiek, die veelal ook de gezinssituatie betreft. Samenwerking met ouders en begeleidende instanties rondom zorg en ondersteuning van het kind en de thuissituatie is essentieel. Ruim 60 van de 154 leerlingen wonen in een zorginstelling waarmee De Lasenberg een samenwerking heeft (Arkemeyde te Soest en Nijkerk en de OPL (Orthopedagogische Leefeenheden) te Maartensdijk).
Missie en visie
‘Vertrouwen krijgen, kansen creëren, perspectief realiseren!’
De Lasenberg tracht een zo gunstig mogelijk klimaat te scheppen waarbinnen de leerlingen zich kunnen ontwikkelen tot zo zelfstandig mogelijk functionerende volwassenen met eigen verantwoordelijkheid. Wij bieden gefaseerd onderwijs om de leerlingen stap voor stap vertrouwen te leren krijgen en zich voor te bereiden op hun toekomst. We gaan uit van de mogelijkheden en talenten van de leerlingen en leren ze omgaan met hun beperkingen. Het gezamenlijk, met ouders en leerling, bepalen van een reëel perspectief en het vinden én bewandelen van de juiste weg is onze kerntaak. De uitstroomperspectieven waar de leerlingen naar toegeleid worden zijn:
1.regulier onderwijs, beroepsopleiding (ROC/ leer-werktraject)
2.het vrije bedrijf (een werkplek binnen het bedrijfsleven)
3.de sociale werkvoorziening (beschermde werkvoorziening)
4.de dagbesteding
De visie verwoordt de kijk van de school op wat er in het belang van de leerlingen dient te worden nagestreefd. De school opereert vanuit een christelijke identiteit. Wij zien ieder mens als uniek en waardevol, ongeacht eigenschappen, mogelijkheden en beperkingen. Middels kernbegrippen als verbondenheid, geborgenheid, wederzijdse verantwoordelijkheid en betrokkenheid wil de school zorg en onderwijs geven aan de leerlingen, ongeacht hun achtergrond, religie of levensbeschouwing. Deze visie wordt beïnvloed door allerlei maatschappelijke en professionele ontwikkelingen, door regelgeving en kwaliteitseisen. De kwaliteitsvragen die de school voortdurend probeert te beantwoorden zijn: ‘doen wij de goede dingen en doen wij de dingen goed’ en ‘zeggen we wat we doen en doen we wat we zeggen?’
2.2 Uitgangspunten
·De school wil een veilige school zijn, waar heldere regels en afspraken gelden voor de leerlingen en het personeel, over hoe we met elkaar omgaan
·Elke leerling en volwassene wordt serieus genomen en respectvol bejegend
·Het werken in kleine groepen maakt ruimte voor sociaal-emotionele ondersteuning;
·We bieden vraaggestuurd onderwijs en begeleiding op maat
·De individuele leer- en trainingstrajecten worden afgestemd op het reële toekomstperspectief
·D.m.v. planmatige en doelgerichte ondersteuning bevorderen we het gevoel van eigenwaarde, stimuleren we een positief zelfbeeld en leren we de leerlingen mede verantwoordelijk te zijn voor het eigen gedrag
·We willen dat de leerlingen de cognitieve, communicatieve en sociale vaardigheden leren vergroten en inzicht krijgen in de eigen mogelijkheden en beperkingen. Een reëel beeld van de arbeidsmarkt hoort daarbij
Lees verder
Leren werken op je eigen manier met steun van ESF middelen
(Europees Sociaal Fonds)
Bij de Lasenberg neemt de arbeidstraining een bijzondere plek in. Leerlingen leren via een individueel traject binnen een beschermde setting wat je nodig hebt om te leren werken.
De Lasenberg maakt gebruik van ESF subsidie om de arbeidstraining & stage verder te ontwikkelen. ESF gelden zijn hét middel om de werkgelegenheid voor de jongeren te bevorderen.
Dit schooljaar ’09-’10 richten we onze peilers op:
§Arbeidskundig onderzoek en beroepenoriëntatie
§In huis hebben van de branchegerichte opleidingen groen, facilitair en horeca
§Samenwerking met het bedrijfsleven, vervolgopleidingen en de dagbesteding
Wat leren de leerlingen bij de Schakel arbeidstraining?
De Schakel bereidt jongeren voor op een beroepsopleiding of werk door middel van arbeidstraining & stage. Het ontwikkelen en versterken van de werkhouding, het vergroten van de sociale en de motorische vaardigheden en het leren van vaktechnische vaardigheden staan centraal.
Lees verder:
(Europees Sociaal Fonds)
Bij de Lasenberg neemt de arbeidstraining een bijzondere plek in. Leerlingen leren via een individueel traject binnen een beschermde setting wat je nodig hebt om te leren werken.
De Lasenberg maakt gebruik van ESF subsidie om de arbeidstraining & stage verder te ontwikkelen. ESF gelden zijn hét middel om de werkgelegenheid voor de jongeren te bevorderen.
Dit schooljaar ’09-’10 richten we onze peilers op:
§Arbeidskundig onderzoek en beroepenoriëntatie
§In huis hebben van de branchegerichte opleidingen groen, facilitair en horeca
§Samenwerking met het bedrijfsleven, vervolgopleidingen en de dagbesteding
Wat leren de leerlingen bij de Schakel arbeidstraining?
De Schakel bereidt jongeren voor op een beroepsopleiding of werk door middel van arbeidstraining & stage. Het ontwikkelen en versterken van de werkhouding, het vergroten van de sociale en de motorische vaardigheden en het leren van vaktechnische vaardigheden staan centraal.
Lees verder:
